一個能背二千首古詩詞的人却奉一個三觀不正的陸游為男神，不禁讓人懷疑古詩詞對於現代人是利是弊。語文老師覺得中華文化要傳承，就要讓孩子多背那麼多東西，那數學老師認為數學是科學的基礎再教得深點，英語老師認為英語是打開世界的鑰匙再多背點，以此類推物理化學生物生物歷史美術體育，每個老師都可以認為自己的學科是最重要的，每門課都給加點東西，學生還要不要看美劇追日漫了？還要不要談戀愛了？好的學校是引導孩子去愛好，而不是灌輸孩子去喜歡，中國有五千年文化與孩子要愛中國文化有什麼必要因果關係嗎？熱捧背古詩詞，可以看出這個國家的三觀已經到了什麼地步了，衹有哪天中國的高中生大學生有了辯論聯賽，電視直播，全民關心，那才是個有活力有朝氣的國家，中國才有救。不過，放心吧，不會有辯論聯賽的，有人並不想學生懂道理乃至引發全民懂道理。
本來寫完了上面的一段也就過去了，後來有人在朋友圈與我理論，那麼乾脆寫篇公眾號吧。
討論這麼幾個問題：
第一，陸游的三觀正不正？
陸游娶妻唐婉，「據說」是極其喜歡的，文人自述的喜歡，相信你也懂的，就象徐志摩說喜歡陸小曼一樣。喜歡歸喜歡，可娘不喜歡，這位陸男神就把喜歡的老婆給休了。休了就休了，人家也再結婚了，可這位陸才子居然跑到人家新房去在墻上題情詩；前妻居然還和了一首，「據說」和完不久就死了。這叫什麼事嘛？這就與跑到前女友QQ空間騷擾沒什麼區別好不好！史載陸游「不拘禮法，恃酒頽放」，在當年就被同僚們認為三觀不正了。
第二，背古詩詞有沒有好處？
有，可以提高記憶力，但不見得比讓小孩子打遊戲見效好。現代科學有很多種提高小孩子記憶力的科學方法，背古詩詞可能是最不見效最不科學的方法了。另外，盲目地逼着小孩子背詩詞可能會造成小孩子的逆反心理，適得其反。而且，不加甄別地背誦，也會對小孩子的三觀造成影響。
第三，背古詩詞能不能提高文化素養？
其實不能，一個人的文化素飬是由他的家庭和周圍的人決定的，一對从沒進過音樂廳从沒聽過音樂會的父母衹培飬得出鋼琴十級的孩子，但培飬不出音樂家，文盲家庭的孩子就算把唐詩宋詞全背出來，他喫飯還是吧唧嘴，依然沒有文化素飬。
第四，古詩詞對現代生活有沒有好處？
沒有！
第五，那孩子們到底應該學什麼？或者說有什麼？
孩子，乃至全體中國人，要有邏輯。現在的孩子，要論證自己的論點衹會「舉例子」和「打比方」，他們根本分不清「有」和「是」之間的邏輯區別，他們看到了太多用錯誤論據證明正確論點的例子，結果弄得自己壓根不知道到底什麼是正確的論證過程。這一點，《人民日報》和中央電視臺要負主要責任。
第六，中國人應該不應該愛中國文化？
個人愛好，他人無權干涉，但應該告訴糖尿病患者不能多喫糖。
最後，總結一下，一個小女孩能背二千首詩不能叫才女，能背二萬首也沒用，AlphaGo就算下囬勝了柯潔也依然沒有智慧，別把熱情當才華。
